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国际职业技术 教育与培训中心 UNEVOC网络手册 UNEVOC网络手册 UNESCO一一全球教育领导机构 教育是联合国教科文组织工作的重中之重，它 既是一项基本人权，也是建设和平和推动可持 续发展的基础。教科文组织是主管教育的联合 国专门机构，在全球和地区的教育领域发挥领 导作用，以推动各国教育系统的发展，增强其 韧性和能力，从而服务所有学习者。教科文组 织通过变革性学习引领应对当今全球挑战的行 动，并在所有业务领域重视性别平等和非洲。 联合国教科文组织 国际职业技术教育与培训中心 UN Campus Platz der Vereinten Nationen 1 53113 Bonn Germany © UNESCO 2022 本出版物可以通过 Attribution-ShareAlike 3. org/open-access/termsuse-ccbysa-en）使用条款的约束。 本出版物中使用的名称和材料的编排方式，并不 意味着教科文组织对任何国家、领土、城市或地区 或其当局的法律地位或者对其边界或界线的划分 表示任何意见。 本出版物所表达的想法和意见仅是作者的想法和 意见；并不一定代表教科文组织的想法和意见，本 组织不对此负责。 排版与设计：Christiane Marwecki 2 2030年全球教育议程 教科文组织作为主管教育的联合国专门机构，负 责领导并协调2030年教育议程一一旨在通过17项 可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动 的一部分。教育既是实现各项可持续发展目标的 关键，同时自身也是单独一项目标（可持续发展 目标4），即“确保包容和公平的优质教育，让 全民终身享有学习机会”。《2030年教育行动框 架》为落实这一宏伟目标及各项承诺提供了指导 方针。 UNEVOC网络手册 — 目录 目录 1 联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心 2 UNEVOC网络 3 UNEVOC中心 4 成员资格 5 活动 6 支持工具与伙伴协作 附件 1 UNEVOC网络——标志使用指南 附件 2 UNEVOC中心的方案和项目活动实例 附件 3 甄选标准 3 1. 3 联合国教科文组织国际职业技术 教育与培训中心的起源可以追溯 到1987年在德国柏林举行的联合 国教科文组织第一届国际职业技 术 教 育 与 培 训（ T V E T ）发 展 大 会 。 会议建议设立一个职业技术教育 研 究 与 发 展 国 际 中 心 。1 9 9 3 年，教 科文组织总干事发起了一个关于 T V E T 的 国 际 项 目 ，该 项 目 在 德 国 政 府 的 支 持 下 在 柏 林 主 办 。作 为 该 项 目 的 一 部 分 ，启 动 了 一 个 名 为联合国教科文组织联合国国际 职 业 教 育 合 作 项 目（ U N E V O C ）1 网络的全球TVET机构网络。 该项目持续了若干年。1999年，教科 文组织成员国通过了一项决议，创建 一个常设机构来协调该网络 。2 2000 年 与 德 国 签 署 了 东 道 国 协 定，2 0 0 2 年 ，在 波 恩 联 合 国 园 区 ，正 式 启 动 了联合国教科文组织联合国国际职 业 教 育 合 作 项 目（ U N E S C O UNEVOC）。UNESCO-UNEVOC现在 是教科文组织的TVET专门中心。 1 首字母缩略词“UNEVOC是“UNESCO （教科文组织）”和“vocational education （职业教育）”组合而成。 2 教科文组织大会第30 C/Res. 4 • • • UNESCO-UNEVOC的任务是支 持教科文组织会员国努力加强 和 提 升 其 T V E T 系 统 。更 广 泛 地 说，UNESCO-UNEVOC旨在推动实现 关于优质教育的可持续发展目标4 3： 确保所有男女平等获得负担得起的优 质职业技术教育与培训（TVET），特别 是弱势群体（具体目标4. 1 • • UNEVOC网络是UNESCO-UNEVOC 的全球TVET机构平台。UNEVOC网络 及其中心的总体任务是推动提高各国 和全球TVET标准和质量。该网络的主 要目标是： 促进机构能力发展方面的合作和互 助，以及 为其成员提供同行学习和知识共享的 机会。 2. org/ark:/48223/pf0000370506/ PDF/370506eng. 5 该网络由UNEVOC网络秘书处管理， 秘书处是UNESCO-UNEVOC内部的 一个团队，负责支持网络成员的活动 和运作。秘书处在协调网络及其全球 中心的计划（见第5部分）和行政活动 （见第4部分）方面发挥着关键作用。 参与UNESCO-UNEVOC的各种服务 和活动，以加强机构能力， 推动关于TVET的全球讨论， 获得世界范围内的TVET信息和专门 技能， 扩大机构和专业网络， 整合资源和协同发展， 促进区域和国际伙伴关系。 2. 7 区域协调中心（REP）负责与各地区的 中心进行日常互动和沟通，并给予它 们必要的指导和协助。此外还为新成 员组织情况介绍会。 加入该网络是在国家、区域和国际层 面与这些机构合作的机会。更具体地 说，加入的益处包括： 该网络的成员或UNEVOC中心可以参 加UNESCO-UNEVOC为其设计的具 体活动。它们可以获得与其他中心合 作的机会，根据共同利益创建自己的 项目。这些中心是UNESCO-UNEVOC 网络活动的主要受益者，也是推动实 现网络目标的积极贡献者。 UNEVOC网络手册 — 2. UNEVOC网络 2021年11月每个组织类型的UNEVOC中心数量 科研机构 65 53 48 63 负责职业技术教育 与培训(TVET)的部委 国家机构 和监管机构 培训提供方 2021年11月每个区域和组织类型的UNEVOC中心数量 非洲 59 UNEVOC 中心 20 阿拉伯国家 26 UNEVOC 中心 12 亚洲和太平洋 58 UNEVOC 中心 16 8 8 7 18 拉丁美洲和加勒比 35 UNEVOC 中心 8 15 14 2 4 16 欧洲、独联体和北美 50 UNEVOC 中心 负责职业技术教育 与培训(TVET)的部委 17 国家机构 和监管机构 8 11 9 18 14 3 培训提供方 科研机构 9 3. 2 • • • • ◦ 开展研发； 在知识共享和项目执行方面拥有成熟 的经验； 已证明有能力参与国际合作。 般来说，UNEVOC中心属于下列机构 类别之一，反映了上述职能： 部委中负责TVET的部门； 负责制定、管理和执行技术TVET政策 的国家机构（如理事会、主管部门或机 构） ； 中等或高等教育水平的主要公共和私 营TVET提供方（例如，TVET学校、培 训中心、技术学院、大学和理工学院） ； 研发机构，包括TVET师资培训机构。 加入技职教育项目网络的步骤 1 联系：向网络秘书处表明意愿 2 申请表：下载、填写并提交 3 4 5 审查程序：UNESCO-UNEVOC （技 职 教 育 项 目 网 络 秘 书 处 和 区 域 联 络 点）与 外 地 办 事 处 协 商，审查申请 支持：该国的教科文组织国家委 员支持职业技术教育与培训机 构的申请 最终决定：教科文组织国际职业 技术教育与培训中心负责人接 受或拒绝该机构的申请 11 4. 12 该中心应自称为UNEVOC中心，而非 UNESCO-UNEVOC中心。后者仅限于 位于德国波恩的教科文组织国际技 术和职业教育与培训中心专门使用。 因 此，其 他 中 心 不 得 使 用 U N E S CO UNEVOC中心的标志。 4. 4 14 UNESCO-UNEVOC在波恩开展的大 多数活动都旨在支持UNEVOC中心。 其 他 T V E T 机 构 可 以 获 得 U N E S CO UNEVOC的知识管理资源、产品和服 务，并可应邀参加一些活动，成为交付 合作伙伴或受益人。参加这些活动并 为之作出贡献是加入TVET机构网络 的主要好处之一。 UNESCO-UNEVOC经常组织网络研 讨会以及在线和面对面的会议，分享 和传播关于TVET政策和做法的信息 与经验。会在网上发布这些活动。在大 多数情况下，这些活动都向中心以及 其他TVET机构开放。 如 果 是 专 门 为 各 中 心 设 计 的 UNESCO-UNEVOC项目或方案活 动，信息会网上公布并（或）直接发送 给中心协调员。参与其中一些活动并 为之作出贡献，通常是择优或通过竞 争性选择（即征求建议）来实现。其中 许多活动都旨在为TVET的利益攸关 方提供能力建设、同行学习和信息共 享的机会（实例见附件2）。 UNESCO-UNEVOC提供的活动主 题 可 能 各 不 相 同 。通 常 在 U N E S CO UNEVOC的中期战略中对活动主题加 以说明，该战略每三年制定和更新一 次。然而，活动的重点始终在教科文组 织的TVET战略框架的范围内，该框架 包括但不限于创新、未来规划、绿色 发展、包容、青年就业和私营部门参与 TVET。 5. 8 一旦UNESCO-UNEVOC中期战略有 了新的三年规划周期，选定了新项目， 并确定了新的项目建议人，小组成员 就会出现变化。在三年周期内，有关中 心可自称为UNEVOC牵头中心协作 小组的成员。若需关于UNEVOC网络 协作倡议的更多信息，请与UNEVOC 网络秘书处联系。 UNEVOC网络手册 — 6. 7 这些合作伙伴不使用为网络成员设 计与标识相关的材料，但他们的参与 将得到承认 。如果开展联合活动，秘 书处可拟订合作伙伴使用UNESCOU N E V O C 网 络 标 识 的 条 款，以 及 在 UNESCO-UNEVOC同意独立或合作 制作的材料中展示合作伙伴标识的条 款。 15 附件 1 — UNEVOC网络手册 附件 1 UNEVOC网络——标识使用指南 为进一步加强UNEVOC网络的知名度和认可 度，UNESCO-UNEVOC鼓励UNEVOC网络所 有成员使用修订后的标识（2021年7月），该标 识是在教科文组织品牌重塑进程框架内进行 的调整。 根据教科文组织第三十四届大会通过的“关 于使用教科文组织名称、简称、标识和互联网 域名的指示”（第34 C/86号决议） ，允许使用 UNEVOC网络成员标识。该指令旨在促进世 界各地所有已授权实体使用教科文组织的名 称、简称和标识并使其标准化，并避免或防止 未授权实体的滥用。 1 UNEVOC网络成员的标识 U N E VO C 网 络 成 员 的 标 识 由 教 科 文 组 织 标 识、UNEVOC网络徽标和网络名称组成。在任 何情况下，UNEVOC网络成员都不应使用没 有“UNEVOC网络成员”字样的标识块，也不应 单独使用没有UNEVOC网络徽标的教科文组 织标识。 2 一般条件 • • • • • • • • 使用UNEVOC网络成员标识的一般条件 由教科文组织确定，未经教科文组织事先 书面同意不得更改。 不允许将UNEVOC网络成员标识用于商 业用途。未经许可商业用途的例子包括销 售货物和服务、商品销售和通过书店分销 出版物。 应谨慎使用UNEVOC网络成员标识，以免 公众误解UNEVOC网络成员各自和独立 的地位。 UNEVOC网络成员可以将标识用于各自 的活动（如网站、演示、宣传材料和活动）， 但不得授权第三方以任何形式使用标识。 提供蓝色、白色和黑色的UNEVOC网络成 员标识，格式为pdf和png。应尽可能使用 蓝色版本。不允许将其转换为其他颜色。 标识周围应留有足够的空白（至少为标识 尺寸的10%）。 神庙标志的高度用于度量标识的大小。在 使用标识时，神庙标志的高度不得小于12 毫米。 带有UNEVOC网络成员标识的出版物应 具有免责声明：【 “ 实体/机构名称】负责选 择和介绍本【材料】所载的观点以及其中 表达的意见，这些意见不一定代表教科文 组织的意见，教科文组织不对此承担任何 责任。” 3 联系方式 有 关 标 识 格 式、语 文 和 使 用 的 问 题，请 联 系 U N E VO C 网 络 秘 书 ( u n e vo c.